灘高→防衛大の大前さん、仮面浪人で東大挑戦も不合格
灘高校から防衛大学校に進学した大前さんは、東大への未練から仮面浪人を決意。厳しい規律と訓練の中で勉強時間を確保し、東大文3に挑戦するも20点差で不合格に。自身の経験から「仮面浪人は軽い気持ちでやるべきではない」と語る。
カテゴリー : 教育
灘高→防衛大、仮面浪人で東大を目指した男の葛藤
灘高校から防衛大学に進学した大前さんは、厳しい訓練の中で東大への未練を抱き、仮面浪人を決意。しかし防大では勉強時間の確保が難しく、孤独な戦いを強いられた。
浪人したら人生「劇的に」変わった 灘高校→防衛大入学 仮面浪人のワケ
灘高校から防衛大学校に進学した大前さん。東大への未練を抱えながらも、規律と訓練で勉強がほぼ不可能な環境で仮面浪人を選んだ理由とは。
「好きを仕事に」は危うい？フリーランスの仕事観
30年以上仕事が途切れないフリーランスの上阪徹氏が、「好きなことを仕事にする」という考え方の危うさを指摘。目の前の仕事を楽しみ、チャンスを広げるマインドセットの重要性を語る。
通信制から「さとのば大学」、人間力で人生を拓く若者たち
通信制高校出身の長曽凜也さんは「さとのば大学」で水産業を学ぶ。同大は学歴ではなく人間力を育み、卒業生は在学中に企業からスカウトされる事例も。親の確信と子どもの成長を紹介。
通信制高校後の壁、さとのば大学が挑む新たな高等教育
高校生の11人に1人が通信制を選ぶ時代。しかし卒業後には「見えない壁」が待ち受ける。そんな中、地域を旅しながら学ぶ「さとのば大学」が注目を集めている。その実像と教育の未来を探る。
「話が通じない日本人」増加の理由 逆接表現が鍵
「話が通じない日本人」が急増している背景には、相手の主張を正確に読み取る「読む力」の不足がある。元教諭の市野瀬早織氏は、逆接表現に注目して相手の真意を探る方法を提唱。仕事や人間関係に役立つコミュニケーション術を紹介。
「話が通じない日本人」急増の理由を国語教師が解説
元渋谷教育学園の国語科教諭・市野瀬早織氏は、相手の説明を理解できない人が増えている原因は「主張を探す習慣の欠如」にあると指摘。偏差値70以上の進学校での指導経験から、読み方スキルの重要性を説く。
「ゲーム禁止」炎上に東大生調査が反証、9割が漫画好き
「子どもにゲームを買い与えなかった」という投書が炎上。ドラゴン桜財団代表理事が東大生調査を基に、ゲームや漫画を制限しない子育ての重要性を語る。東大生の91.2%が好きな漫画を挙げ、制限より付き合い方の教育が大切と指摘。
「子どもにゲーム買い与えず」投書炎上 東大生の親は制限せず
「子どもにゲームを買い与えなかった」という投書が炎上。専門家は、東大生の親はむしろゲームを制限しない傾向があると指摘。自身の経験から、禁止よりも自己調整が重要だと語る。
「子どもにゲーム買い与えず」投書炎上、専門家の見解
「子どもにゲームを買い与えなかった」という母親の投書がSNSで炎上。東大生の約37.5％が趣味はゲームと回答し、専門家は「短期的制限より長期的な付き合い方が重要」と指摘する。
森田正光が語る天気予報の進化と島バナナ保護
人気気象予報士の森田正光氏が、時代に合わせた天気予報の重要性を語る。また、絶滅危機にある沖縄の島バナナを守るため、2022年に保護協会を立ち上げた挑戦についても紹介。
気象予報士・森田正光が語る天気予報と島バナナ保護
人気気象予報士の森田正光氏が、眼科医・窪田良氏との対談で、運動会の雨予報を外した感動エピソードや、島バナナ協会の設立秘話を語った。不確実性も含めた伝え方の重要性を強調。
2026年版マスコミ業界に強い大学ランキング
週刊東洋経済の『本当に強い大学2026』から、テレビ局、新聞・通信社、出版社、広告のマスコミ業界に強い大学ランキングを紹介。新聞・通信社では早稲田大が慶應大を逆転。芸術系大学もランクイン。
女子が理系に進まない理由と大学の試行錯誤
理工系学部で女子比率が伸び悩む背景を分析。建築や化学などイメージしやすい分野は人気だが、情報工学や土木は敬遠される傾向。大学はロールモデルや体験学習で改善を模索。
北海道電力SDGs授業、北光小で5年生が環境問題を自分ごと化
北海道電力が2021年から実施する小学生向けSDGs出前授業。札幌市北光小学校で5年生がクイズや発表を通じて環境問題を学び、自分ごととして行動に結びつける様子を報告。
動いているなわを跳ぶと頭が良くなる？子どもの論理思考力を高める遊び3選
脳科学者の成田奈緒子教授によると、実体験を通じた遊びが子どもの論理思考力を育む。「あんたがたどこさ」「橋歩き」「へびなわ」の3つの遊びとその効果を紹介。
教員の相互不干渉が生む異論のなさ 同志社国際高校の事故から考える学校風土の問題点
文科省が同志社国際高校の教育内容を是正指導した背景に、教員間で「異論」が出にくい学校風土がある。心理的安全性の欠如が対立を避け、事故の再発防止を阻む可能性を指摘する。
教員の相互不干渉が生む学校風土の問題点 同志社国際高校辺野古事故から考える
文科省が同志社国際高校の教育内容を是正指導。学校組織の「相互不干渉」風土がリスク軽視を招く。教員が理想を優先し安全やバランスを軽視する傾向を指摘。
教員の相互不干渉が蔓延？同志社国際高校問題の背景
文科省が同志社国際高校の教育内容を是正指導。背景に教員間の相互不干渉や異論を挟めない職場風土がある可能性を、神戸市の激辛カレー事件などと比較し考察する。
教員相互不干渉のリスク…同志社国際高校の辺野古事故から考える
文科省が同志社国際高校の教育内容を是正指導。安全管理の不備や政治的中立性問題が発覚。教員の相互不干渉風土が原因と指摘。私立学校の人事異動の少なさがもたらす弊害を考察。
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