東京大学に合格する学生の親は、なぜ「勉強しなさい」という言葉をほとんど口にしないのか。一般財団法人ドラゴン桜財団代表理事で『ドラゴン桜2』編集担当の西岡壱誠氏は、その理由を「勉強時間の延長が成績向上に直結しない」というデータに基づいて分析する。
勉強時間より「工夫」が成績を伸ばす
ベネッセ教育総合研究所と東京大学社会科学研究所の共同調査（小学4年生～高校3年生、約8600人対象）によると、前年より成績が伸びた子どもは、勉強法を工夫している傾向が強い一方、勉強時間の長さと成績の相関は弱いことが明らかになった（毎日新聞2023年4月12日付）。つまり、単に机に向かう時間を増やしても、効果は限定的だというのだ。
「勉強しなさい」は時間増やすだけの無意味な声かけ
西岡氏は、親が「勉強しなさい」と言うとき、その意図はほぼ100％「机に向かう時間を増やしてほしい」という意味だと指摘する。「もっと長く座っていなさい」「ゲームをやめて勉強しなさい」「土日は5時間勉強しなさい」といった言葉は、すべて「時間」の話にすぎない。しかし、データが示す通り、時間の長さと成績の相関は弱いため、その声かけは費用対効果が極めて悪いコミュニケーションだという。
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東大生の親がこの言葉を言わないのは、意識的・無意識的に「時間を伸ばさせるコミュニケーションには意味がない」と気づいているからではないか、と西岡氏は推測する。
代わりに聞くべき「今日の勉強、自分で何点？」
では、親は何を聞くべきなのか。西岡氏が提案するのは、たった一言「今日の勉強、自分で何点だった？」である。この質問は、勉強の質や自己評価に焦点を当てることで、子ども自身に学習方法を振り返らせ、工夫を促す効果がある。生まれつきの才能ではなく、日々の工夫こそが「逆転合格」を可能にする鍵だと、西岡氏は強調する。
