子どもたちに人気のプール授業だが、その安全管理が教員個人の記憶力に大きく依存している現状がある。中部大学准教授の樋口万太郎氏は、プールの水を止め忘れた場合に水道代を担当教員が自腹で支払う事例が実際にあると指摘する。これは「構造の失敗を個人の失敗にすり替える行為」だと述べている。
属人化された安全管理の実態
教員の日常は、数えきれない「今すぐ決めなければいけないこと」が途切れることなく押し寄せる。その合間に、たった一つのタスクを覚えておくこと自体が難しい。樋口氏は「能力の問題ではなく、構造の問題だ」と強調する。
「特定の人がいないと回らない、特定の人の頑張りに支えられている状態」を属人性が高いと言う。プールの水を止める作業はまさにその典型で、「担当の先生が、忘れずに、止める」という一本の細い糸にすべてがぶら下がっている。一つのミスが大きな損害につながる作業を、たった一人や数人に丸投げし、バックアップを何も用意していない。ほかの業界なら設計ミスとして真っ先に直されるだろうと樋口氏は語る。
自腹請求の実態と構造問題
止め忘れで発生した水道代を担当教員個人に請求する事例が現実にある。仕組みで防ぐ手立てを何も用意せず、一人の記憶力に依存し、事が起きたら金銭責任まで負わせる。これは構造の失敗を個人の失敗にすり替える行為だと樋口氏は批判する。
学校現場では、プールの水管理だけでなく、様々な業務が属人化している。例えば、教材の準備や行事の運営、保護者対応など、特定の教員の努力に依存する部分が多い。これらは本来、組織として仕組み化すべきだが、予算や人員不足により改善が進んでいない。
改善策：仕組みで防ぐ、役割を分ける
樋口氏は、学校も「仕組みで防ぐ、役割を分ける」安全管理の常識を取り入れるべきだと提言する。具体的には、タイマーや自動停止装置の導入、複数人でのチェック体制、マニュアル化などが考えられる。また、万が一ミスが発生した場合でも、個人に責任を負わせるのではなく、組織として対応する仕組みが必要だ。
教員の負担軽減は、教育の質向上にも直結する。過度な属人化を見直し、持続可能な学校運営を目指すべき時期に来ている。
