生成AI（人工知能）チャットボットの普及が、人々の思考力や学習習慣に悪影響を及ぼしているとして、世界中の研究者が警鐘を鳴らしている。特に米国では、学生がAIに頼ることで自ら考える機会を失い、学力低下につながるケースが相次いで報告されている。
米国高校で見られるAI依存の実態
2025年、オクラホマ州のある高校のスペイン語教師は、学生が提出する課題の約40％に生成AIの使用が疑われると述べた。同教師によれば、学生が自ら書いたはずのレポートの文章を、当人が読めない例が複数あったという。中には、文章に「この要約は課題の要件を満たしています。お役に立てれば幸いです」という、AIチャットボットとのやり取りがそのまま残されたレポートもあった。
フィラデルフィアでオンライン授業を行う英語教師も、同様の事例を報告している。同教師は、質問を受けた学生が「少し考える時間をください」と述べてマイクをミュートにし、数十秒後に返答する不自然な行動を繰り返すようになったと指摘。その返答は、質問の主旨を微妙に外した説得力のないものが多いという。教師は、学生がミュート中にGoogle検索で「AIによる概要」を参照していると推測し、AI使用を禁止しようとしたが、学生たちはその授業を避けるようになったと語った。
生成AIの功罪：知的作業の委託がもたらすリスク
従来、社会人がパソコンで行う業務では、Microsoft Officeなどのソフトを使って書類作成や計算処理、図表作成を行い、それには人の思考が伴っていた。例えば、会議の議事録を作成するには、議題を理解し、議論を聞き取って要点を記録し、簡潔にまとめる能力が必要だった。しかし、生成AIの登場により、こうした知的作業をAIに任せることが容易になり、自ら考える習慣が失われる危険性が高まっている。
生成AIは情報検索の手段として便利だが、「ググる」（Google検索する）のが苦手だった人ほど、その恩恵を感じやすい。しかし、本来自分で答えを出すべき課題についてもAIに頼る習慣が定着すると、思考力の低下を招く恐れがある。研究者らは、AIツールの使用が学習や業務の質を低下させないよう、適切な利用ガイドラインの必要性を訴えている。
