経済協力開発機構（OECD）が実施する国際的な学習到達度調査（PISA）の結果から、日本の子どもの学力は世界トップクラスを維持していることが明らかになった。しかし、その一方で、読解力や数学的リテラシーには課題も見られる。
PISA調査で見えた日本の実力
PISAは、15歳の生徒を対象に、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野を評価する国際比較調査だ。直近の調査結果によると、日本は科学的リテラシーで世界トップレベル、数学的リテラシーでも上位グループに位置している。
読解力に課題、背景は？
一方、読解力については、平均得点は国際平均を上回るものの、前回調査よりも低下している。その背景には、スマートフォンの普及による活字離れや、デジタル機器の活用が進む一方で、深い思考を伴う読書習慣の減少などが指摘されている。
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今後の教育に求められるもの
こうした結果を受け、教育現場では、情報を読み解く力や、思考力・判断力・表現力を育む授業の重要性が再認識されている。OECDも、日本の教育の強みを維持しつつ、新たな時代に求められる資質・能力の育成が今後の課題だとしている。
